ZML stellt zweiten Teil des Online-Fortbildungsangebotes für WBS-Lehrkräfte bereit.
- Datum: 08.05.2018
Ab dem Schuljahr 2017/18 ging an den Real- und Gemeinschaftsschulen, beginnend mit Klasse 7, das Fach „Wirtschaft, Berufs- und Studienorientierung“ an den Start, in dem vor allem die die Perspektive der berufswählenden Schüler*innen zentral ist. Insgesamt sind 5 Unterrichtsstunden von Klasse 7 bis 10 vorgesehen. Damit Lehrkräfte, die diesen Unterricht fachfremd übernehmen oder sich die ökonomischen Grundlagen des Faches aneignen wollen, die Möglichkeit haben, sich zeitlich und örtlich flexibel fortzubilden, bietet das Kultusministerium Baden-Württemberg eine modulare Onlinefortbildung an. ZML-Mitarbeiter tragen zur Konzeption und Produktion der so genannten bMoocs des Kultusministeriums bei. Bei bMOOCs werden die Onlineinhalte eng abgestimmt mit präsent angebotenen regionalen Fortbildungen, die bei der Unterrichtsumsetzung ansetzen.
Nach dem ersten Modul-MOCC „Markt und Preisbildung“ begann nun am 30. April der zweite MOOC der WBS-Fortbildung, der sich dem Thema „Wirtschaftsordnung und Wirtschaftsethik“ widmet. Durchgeführt wird dieses zweite Modul bis zum 22. Juni. Die MOOC-Kapitel werden dabei wochenweise freigeschaltet. Der Zugriff auf die vorherigen Kurswochen bleibt im Kursverlauf erhalten. Der Zeitaufwand pro Kapitel liegt bei einer Stunde, Unterbrechungen sind dabei möglich.
Die Modulerstellung erforderte vom ZML-Produktions-Team große Flexibilität: in einem engen Zeitfenster zwischen Februar und Ende April erstellten die ZML-Mitarbeiter die Fortbildungseinheit und stellten einer Gruppe von regionalen Multiplikatoren eine Testversion vorab für deren persönliche Vorbereitung zur Verfügung.
Zugleich erfolgte ein Relaunch der Kursplattform, der besonders auf Nutzerfreundlichkeit und ein frisches, modernes Design Wert legte. Dafür entwickelte das ZML-Team gemeinsam mit den Fachexperten der PH Freiburg und des Freiburg Advanced Center of Education (FACE) der Universität Freiburg interaktive Aufgaben, die ein direktes Feedback im Lernprozess geben und mit geringem Aufwand zu bearbeiten sind. Des Weiteren stehen Elemente zur Verfügung, die zu einer Diskussion in Arbeitsgruppen einladen, wie z.B. Online-Abstimmungen zu Haltungen und Werten.
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